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教育部創新創業教育指導委員會副主任徐飛:創新絕不是聰明人的靈光乍現

每日經濟新聞 2019-11-16 21:14:32

11月16日,在青島國際院士港“協同、創新、合作、共贏”合作研討會上,教育部創新創業教育指導委員會副主任、上海財經大學常務副校長徐飛就“打造創新創業升級版、全面深化產教融合”,展開了三點討論。

每經記者 朱玫潔    每經編輯 劉艷美    

“據悉今天的路演項目絕大多數是創新型科技含量高的創業項目,這很好。”11月16日,在青島國際院士港“協同、創新、合作、共贏”合作研討會上,教育部創新創業教育指導委員會副主任、上海財經大學常務副校長徐飛表示。

在徐飛看來,創新是當下我國極端重要、非常緊迫的事情,是引領發展的第一動力。而創業,尤其是受過高等教育的青年,更應該在戰略性新興產業等領域拿出一番開創事業的志氣。

當下正有越來越多創新創業賽事聚焦青年和大學生。不久前,11月4日,第六屆“創青春”中國青年創新創業大賽在青島落下帷幕。徐飛認為,這類賽事重要的一點是形成教育鏈、人才鏈、創新鏈,與產業鏈、價值鏈有機銜接的產教協同,特別是創新與創業的交融輝映。

對此,在本次論壇上,徐飛就“打造創新創業升級版、全面深化產教融合”,展開了三點討論。

力爭實現從跟蹤到引領的轉變

“我們要進一步提升對創新極端重要性和緊迫感的認識。”徐飛指出,創新是時代的主旋律和最強音。改革開放四十年來,中國不僅成為了全球第二大經濟體,在建設創新型國家征程上,也令人欣慰地呈現出跟跑和并跑并存、一些領域領跑的嶄新格局。

“但與世界強國相比,中國在創新方面做得還遠遠不夠”。徐飛坦言,以美國為例,從表面上看,似乎美國有的中國現在都有。比如美國有雅虎(Yahoo),中國有新浪、搜狐;美國有亞馬遜(Amazon),中國有當當、京東;美國有易貝(eBay),中國有阿里;美國有谷歌(Google),中國有百度;美國有遙眺播(YouTube),中國有優酷;美國有臉譜(Facebook),中國有騰訊、認人、字節跳動等;美國有蘋果(Apple),中國有小米;美國有優步(Uber),中國有滴滴出行;美國有特斯拉(Tesla),中國有比亞迪,如此種種,不一而足。

“但是,一看先后,高下立馬可見。周知,是雅虎在先,搜狐、新浪在后;是谷歌在先,百度在后……,人家是leader,我們是follower;人家是引領、創新,我們是追隨、模仿。進言之,在數字化、信息化、網絡化和智能化等諸多方面,中國與美國也處于很不同的應用層級,中國更多的是在生活消費級,而美國則是工業級、國防級和宇航級。”徐飛表示。

“2018年的‘中興事件’帶給中國人的心理震撼相當深遠,作為國之重器的核心技術缺乏、原始創新不足是中國當下最大的隱患。”徐飛坦言,“我們必須清醒認識到,中國科技基礎仍然薄弱、科技創新能力特別是原創能力差距很大,對基礎研究的投入(5%)遠低于發達國家水平,關鍵領域核心技術受制于人的局面尚未得到根本改變。諸如航空發動機、高端芯片、基礎算法、操作系統等核心技術技不如人,根本出路在于全力提升原始創新創造力”。

當前,我們正站在新一輪科技革命的風口上。徐飛在論壇上呼吁,要抓住這一戰略機遇期,健全基于基礎研究和應用基礎研究的原始創新支撐體系,扎根中國創新發展的戰略需求,做出更多原創發現,突出關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術創新,力爭在重要科技領域實現跨越發展,實現從跟蹤到引領的轉變。

創業不應僅為“稻粱謀”

談完創新,再聊創業。

關于創業精神,徐飛認為,應深化對它的理解。“時至今日,很多人對創業的理解仍停留在諸如‘創業就是創辦企業’的認知上。”徐飛說,誠然,創業可以是創辦一家企業或謀求一份職業,但創業更是開創事業,追求志業。

在他看來,“創業不應僅為‘稻粱謀’,比如開一家網店或咖啡屋解決生計、殷實即安,更應當注重所創之‘業’的質地和品質”。而作為接受過高等教育、訓練有素的知識青年,應充分利用所學知識和專業優勢,在高技術、高智能、高知識密集領域奮發有為,以創新創造引領創業,充分發揮創投和創意的作用。

實際上,隨著社會各界對大學生創業支持力度的增強,當下我國大學生創業意向頗為強烈。據中國人民大學此前發布的我國首份《中國大學生創業報告》,89.8%的在校大學生曾考慮過創業,18.2%的學生有強烈的創業意向。今年第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽也吸引了457萬參賽大學生和109萬參賽項目,總計124個國家和地區的大學生(高中生)參與其中。據了解,這個大賽下一步還將更名為中國國際“互聯網”大學生創新創業大賽,力爭做成世界的“雙創奧運會”。

面對濃郁創業氛圍,徐飛也提到,“創新需要如工匠般的腳踏實地、需要摒棄急功近利和投機取巧、也需要堅韌不拔和百折不撓,這些都是創業精神的精華和要義”。他強調,“創新絕不是聰明人的靈光乍現,聰明人也需要下笨功夫”。

產教融合要堅持以市場為導向

除了創新創業,作為上海財經大學常務副校長,徐飛強調的第三點便是深化產教融合。

“在科學發現、技術發明、產業發展這三者間,大學、科研院所和企業應發揮各自的比較優勢。”徐飛表示,前兩者是大學和科研院的重要任務,大學更善于也更應該提出新科學理論、探索新技術方法,瞄準世界科技前沿,在基礎研究和應用基礎研究方面發揮主力作用。產業發展是則是企業的重要任務,企業更善于通過工程化、產業化、商業化完善新技術的應用,開發推廣新產品。

大學和科研院的“發現發明”,與企業在成果轉化中實現的產業“發展”是相輔相成、相得益彰的,共同構成了產教融合、協同創新的基礎。

“產教融合的核心是融合。”徐飛表示,通過融合解決科研與市場需求脫節問題,縮短科研成果轉化周期,更好地將大學科研成果轉化為企業的新生產力和經濟發展的新動能。

進一步看,徐飛認為:“產教融合要堅持以市場為導向,以企業為主體,瞄準企業創新發展的突出問題與現實需求。”著眼于提升企業創新能力,促進產業界與教育界、科技界多形式、多層次、多元化合作,并使合作貫穿產品開發、技術供給以及包括工藝流程、質量控制、專利保護乃至產品流通在內的全過程,進而實現“政、產、學、研、用、金”協同創新。

另一方面,在徐飛眼里,“產教融合在一定程度上也可反哺科學研究”,通過產教協同把企業需求融入人才培養各環節,也可培養造就面向行業未來發展的學術精英、行業領袖和其他社會英才。

封面圖片來源:王昊毅 攝(資料圖片)

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